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FSF2D · Exam review

Core French Exam Review

A practice exam with questions from all 5 units, then the key facts from every lesson, unit by unit. For a deeper look at one unit, open its test review.

Unit test reviews

  1. Unit 1. Précision: Sharpening the Basics
  2. Unit 2. Le passé: Telling Stories in the Past
  3. Unit 3. Future, Conditional and Subjunctive
  4. Unit 4. Les pronoms: Saying More with Less
  5. Unit 5. La francophonie mondiale and Media Texts

Practice exam

35 questions, the same number from each unit. Each one shows the lesson it comes from.

  1. Unit 1: The Present Tense, Sharpened
    1
    Which is the correct present-tense form of manger for nous?
  2. Unit 1: The Present Tense, Sharpened
    2
    Put the steps for conjugating jeter with ils in order.
    1. 1Read the result: ils jettent
    2. 2Add the regular ils ending -ent
    3. 3Apply the boot change for -eter verbs: double the t to get jett-
    4. 4Remove -er to find the stem: jet-
    5. 5Check whether ils is inside the boot: yes, its ending is silent
  3. Unit 1: Savoir or Connaître?
    3
    What does Quand j'ai su la vérité, j'étais furieux mean?
  4. Unit 1: Asking Questions: Inversion and Interrogatives
    4
    Fill in the form of quel: ___ heure est-il ?
  5. Unit 1: Adjectives in Depth and Adverbs
    5
    Which phrase means a tall man?
  6. Unit 1: Comparing Qualities, Quantities and Actions
    6
    Complete with the correct form of meilleur or mieux: Cette pizza est ___ que l'autre. (better)
  7. Unit 1: Comparing Qualities, Quantities and Actions
    7
    Put the words in order to say Maya is the one who runs the fastest.
    1. 1le
    2. 2vite
    3. 3plus
    4. 4C'est
    5. 5Maya
    6. 6qui
    7. 7court
  8. Unit 2: The Passé Composé and Past-Participle Agreement
    8
    Choose the correct passé composé: Ma grand-mère ___ à Sudbury en 1950. (to be born)
  9. Unit 2: The Passé Composé and Past-Participle Agreement
    9
    Put the steps for deciding past-participle agreement in order.
    1. 1If it does, agree with it; if it comes after or there is none, add nothing
    2. 2Check whether that direct object comes before the verb
    3. 3If it is avoir, look for a direct object (not en, not lui or leur)
    4. 4Find the auxiliary of the verb
    5. 5If it is être and the verb is not pronominal, make the participle agree with the subject and stop
  10. Unit 2: Imparfait or Passé Composé?
    10
    Complete with commencer in the imparfait: Quand mes parents étaient jeunes, ils ___ l'école à huit heures.
  11. Unit 2: The Plus-que-parfait: The Past Before the Past
    11
    Write the past participle of prendre with the correct agreement: Les photos que j'avais ___ étaient floues.
  12. Unit 2: Reflexive, Reciprocal and Passive Pronominal Verbs
    12
    Write the past participle of brosser with the correct agreement: Léa s'est ___ les dents.
  13. Unit 2: Telling a Life Story: Biography and Autobiography
    13
    Choose the correct translation of She was born in 1985.
  14. Unit 2: Telling a Life Story: Biography and Autobiography
    14
    Match each French expression to its meaning.
    dans les années 1990
    au XXe siècle
    à l'âge de dix ans
    deux ans plus tard
    dès son enfance
  15. Unit 3: Future and Conditional: Same Stem, Different Endings
    15
    Write the futur simple of aller for nous.
  16. Unit 3: Future and Conditional: Same Stem, Different Endings
    16
    Put the steps for forming the conditionnel of any verb in order.
    1. 1Find the futur stem: infinitive, infinitive minus e, or irregular stem
    2. 2Add the imparfait endings: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    3. 3Check that the stem ends in r
    4. 4Decide that the meaning is an imagined, polite or advising would
  17. Unit 3: Using the Conditional: Politeness, Wishes, Advice and Reported Speech
    17
    Match each use of the conditionnel to an example.
    polite request
    wish
    advice
    reported speech
    imagined situation
  18. Unit 3: Si Clauses: Real and Hypothetical
    18
    Si j'étais toi, je parlerais à la gérante. What does the speaker mean?
  19. Unit 3: The Subjunctive After Il faut que
    19
    Give the subjonctif: Il faut qu'elle ___ (finir) son rapport avant lundi.
  20. Unit 3: Expressing Opinions, Necessity and Persuasion
    20
    Choose the correct sentence.
  21. Unit 3: Expressing Opinions, Necessity and Persuasion
    21
    Give the conditionnel of pouvoir for nous to make a polite proposal: Nous ___ organiser une collecte de vêtements.
  22. Unit 4: Direct and Indirect Object Pronouns in Every Tense
    22
    Choose the correct pronoun: Mes cousines ? Je ___ ai vues hier soir.
  23. Unit 4: Y and En in Depth
    23
    Write only the missing pronoun: Tu vas à la bibliothèque après les cours ? Oui, j'___ vais.
  24. Unit 4: Double Object Pronouns
    24
    Replace both objects: Il donne le livre à Marie.
  25. Unit 4: Pronouns with Commands
    25
    Translate (tu, it = le livre): Give it to me!
  26. Unit 4: Pronouns with Commands
    26
    Replace both objects (vous form, no punctuation): Expliquez la règle à vos amis !
  27. Unit 4: Stressed and Possessive Pronouns
    27
    Complete: Les enfants jouent près de la rue. Faites attention ___ !
  28. Unit 4: Relative Pronouns: Qui, Que, Dont, Où
    28
    Which sentence is correct?
  29. Unit 5: Prepositions with Places
    29
    Choose the correct preposition: J'habite ___ Ontario.
  30. Unit 5: Prepositions with Places
    30
    Which country is masculine even though its name ends in -e?
  31. Unit 5: La francophonie Around the World
    31
    A student from Lyon writes: Je suis en quatrième au collège. What does collège mean here?
  32. Unit 5: Register, Regional French and Canada vs France
    32
    In Canada, what is the evening meal called? Give the noun with its article.
  33. Unit 5: Media, Signs and Text Forms
    33
    Why does the sign say Ralentir! rather than Ralentis! or Ralentissez!?
  34. Unit 5: Writing Complex Sentences and Editing Your Work
    34
    Choose the correct translation: When you arrive, call me.
  35. Unit 5: Writing Complex Sentences and Editing Your Work
    35
    Which is a typical feature of an FAQ for newcomers?

Key facts by unit

Unit 1: Précision: Sharpening the Basics

The Present Tense, Sharpened

  • Boot verbs (acheter, préférer, appeler, jeter, envoyer, payer) change their stem for je, tu, il/elle/on and ils/elles — never for nous or vous.
  • -ger and -cer verbs change only for nous: nous mangeons, nous commençons, to keep the soft sound before o.
  • boire: bois, boit, buvons, boivent · recevoir: reçois, recevons, reçoivent · croire: crois, croyons, croient · devoir: dois, devons, doivent.
  • partir, sortir, dormir drop the stem's last consonant in the singular: je pars, je sors, je dors — but nous partons, nous sortons, nous dormons.
  • chercher, attendre, écouter, regarder, payer, demander take a direct object with no preposition; téléphoner à, répondre à, ressembler à, obéir à need à.
  • Before an infinitive: apprendre à, commencer à, réussir à · décider de, essayer de, oublier de · no preposition after aimer, vouloir, pouvoir, devoir, espérer, aller.

Savoir or Connaître?

  • savoir: sais, sais, sait, savons, savez, savent · connaître: connais, connais, connaît, connaissons, connaissez, connaissent.
  • savoir + infinitive = to know how to: Je sais nager. No word for how is added.
  • savoir + que / si / où / quand / pourquoi / comment + clause. Connaître is never followed by a clause.
  • connaître + person, place or work: Je connais ta sœur, je connais Québec, je connais ce film.
  • In the past: je savais = I knew, j'ai su = I found out; je connaissais = I knew (was familiar with), j'ai connu = I met.

Asking Questions: Inversion and Interrogatives

  • Three registers: intonation (informal), est-ce que (neutral), inversion (formal): Tu viens ? · Est-ce que tu viens ? · Viens-tu ?
  • Inversion: verb + hyphen + pronoun. Add -t- when the verb ends in a vowel before il, elle, on: a-t-il, parle-t-elle, va-t-on.
  • Noun subject: keep the noun, then invert with the matching pronoun: Marie parle-t-elle français ? Tes parents habitent-ils ici ?
  • In compound tenses, invert the auxiliary: As-tu fini ? Est-elle partie ?
  • quel / quelle / quels / quelles agree with the noun; lequel / laquelle / lesquels / lesquelles mean which one(s).
  • qui = who; que / qu'est-ce que = what (object); qu'est-ce qui = what (subject); quoi after a preposition. The preposition always comes first: À qui parles-tu ?

Adjectives in Depth and Adverbs

  • bel, nouvel, vieil replace beau, nouveau, vieux directly before a masculine singular noun starting with a vowel or mute h: un bel hôtel, un nouvel ami, un vieil homme.
  • Some adjectives change meaning with position — before = figurative, after = literal: mon ancienne école (former) / une maison ancienne (old); ma propre chambre (own) / une chambre propre (clean).
  • Adverb = feminine adjective + -ment (lentement, heureusement), or masculine + -ment when it ends in a vowel (vraiment, poliment).
  • -ant → -amment, -ent → -emment: couramment, constamment, évidemment, récemment — both endings sound the same.
  • bon → bien, mauvais → mal. Adjectives agree with nouns; adverbs never agree.

Comparing Qualities, Quantities and Actions

  • Adjectives and adverbs: plus / moins / aussi + word + que. The adjective agrees: Elle est plus grande que lui.
  • Nouns: plus de / moins de / autant de + noun + que (no article). Verbs: verb + plus / moins / autant que.
  • bon → meilleur (agrees), bien → mieux (never changes), mauvais → pire or plus mauvais. Never plus bon or plus bien.
  • Superlative: le / la / les plus + adjective, repeating the article when the adjective follows the noun; in = de: la plus grande ville du Canada.
  • plus de / moins de + a number: plus de trente personnes. After que, use a stressed pronoun: que moi, que toi, qu'elle.
Unit 2: Le passé: Telling Stories in the Past

The Passé Composé and Past-Participle Agreement

  • Passé composé = present of avoir or être + past participle. ne...pas and short adverbs (déjà, bien, trop) go around or after the auxiliary: je n'ai pas fini, j'ai déjà mangé.
  • With être (non-pronominal verbs), the participle agrees with the subject: elles sont parties, ma mère est née à Moncton.
  • With avoir, the participle agrees only with a direct object placed before the verb (le, la, l', les, me, te, nous, vous, que, quel + noun): Les lettres ? Je les ai écrites.
  • No agreement with en, with indirect objects (lui, leur, nous = to us), or with an object that comes after: J'en ai pris. Je leur ai parlé. J'ai écrit la lettre.
  • monter, descendre, sortir, rentrer, retourner, passer take avoir when they have a direct object: elle est sortie but elle a sorti le chien.
  • Irregular participles: eu, bu, connu, cru, dû, lu, pu, reçu, su, vécu, vu, voulu · mis, pris · dit, écrit, fait · ouvert, offert · été, né, mort.

Imparfait or Passé Composé?

  • Imparfait = nous stem of the present (minus -ons) + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Only être is irregular: ét-.
  • Imparfait: habits with no fixed number, description and states, actions in progress (was -ing). Passé composé: completed events that move the story forward.
  • A specific number of times (trois fois) or a measured, finished span (pendant cinq ans) → passé composé, however long it lasted.
  • Interrupted action: Je dormais (imparfait, in progress) quand l'alarme a sonné (passé composé, the interruption).
  • Meaning shifts: je savais (I knew) / j'ai su (I found out); je connaissais (I knew) / j'ai connu (I met); j'avais peur (I was afraid) / j'ai eu peur (I got scared).
  • le samedi = every Saturday (imparfait for a past habit); samedi = one Saturday (passé composé for an event).

The Plus-que-parfait: The Past Before the Past

  • Plus-que-parfait = imparfait of avoir or être + past participle: j'avais fini, elle était partie, nous nous étions levés.
  • Same auxiliary and same agreement rules as the passé composé: elles étaient arrivées; les photos que j'avais prises.
  • Use it for an action completed before another past action or moment: Quand je suis arrivé, le train était déjà parti.
  • English often drops had; French does not: J'ai remarqué que j'avais oublié mes clés. If had can be added in English, use the plus-que-parfait.
  • In reported speech after a past verb, the passé composé becomes the plus-que-parfait: J'ai fini → Il a dit qu'il avait fini.
  • Si seulement + plus-que-parfait expresses a regret: Si seulement j'avais su !

Reflexive, Reciprocal and Passive Pronominal Verbs

  • The pronoun matches the subject, even before an infinitive: je vais me coucher, nous devons nous dépêcher.
  • All pronominal verbs take être in the passé composé: je me suis levé(e), elles se sont amusées.
  • No agreement if a direct object follows the verb: elle s'est lavé les mains, il s'est cassé la jambe.
  • No agreement if the verb takes à + person: ils se sont parlé, elles se sont écrit, nous nous sommes téléphoné, ils se sont souri.
  • Otherwise agree with the subject: elle s'est levée, ils se sont rencontrés, elles se sont disputées.
  • Passive se states general facts with a thing as subject: Le français se parle au Canada. Ça ne se fait pas.

Telling a Life Story: Biography and Autobiography

  • Biography = il / elle, factual; autobiography = je, with memories and feelings. Same structure: introduction → childhood → turning points → achievements → legacy.
  • Birth and death are events: il est né, elle est née, il est mort (passé composé with être). Childhood description and habits: imparfait.
  • en 1985 · le 12 avril 1985 · le 1er juillet (premier) · dans les années 1990 · au XXe siècle · à l'âge de dix ans.
  • pendant (finished, passé composé) · depuis + présent (still true) · il y a (ago): J'habite ici depuis 2019. J'ai déménagé il y a six ans.
  • après avoir fini · après être arrivé(e) · avant de partir — never an -ing form after après or avant.
  • Recognise the passé simple in published texts: il fut, elle eut, il naquit, elle mourut, il fonda.
Unit 3: Future, Conditional and Subjunctive

Future and Conditional: Same Stem, Different Endings

  • Futur and conditionnel share one stem: the infinitive (parler-, finir-), the infinitive minus final e for -re verbs (vendr-), or an irregular stem. The stem always ends in r.
  • Futur endings: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont (from avoir). Conditionnel endings: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (the imparfait endings).
  • Irregular stems: ser-, aur-, ir-, fer-, viendr-, tiendr-, verr-, enverr-, pourr-, courr-, mourr-, voudr-, saur-, devr-, recevr-, faudr-, pleuvr-.
  • After quand, lorsque, dès que with a future meaning, use the futur in both clauses: Quand j'aurai 16 ans, je travaillerai.
  • would meaning used to is the imparfait, not the conditionnel: Chaque été, j'allais au lac.

Using the Conditional: Politeness, Wishes, Advice and Reported Speech

  • Politeness: je voudrais, j'aimerais, pourriez-vous, auriez-vous, serait-il possible de… soften a request.
  • Advice: tu devrais (you should), vous pourriez (you could), à ta place, je + conditionnel (if I were you, I would).
  • Reported speech after a past reporting verb: futur → conditionnel, présent → imparfait, passé composé → plus-que-parfait. The imparfait does not change.
  • After a present reporting verb (il dit que), the tenses do not shift: Il dit qu'il viendra.
  • In reported speech, que is never dropped, and persons, possessives and time words adjust: demain → le lendemain, hier → la veille.

Si Clauses: Real and Hypothetical

  • Real: si + présent → futur (or présent, or impératif): S'il fait beau, nous irons au lac.
  • Hypothetical: si + imparfait → conditionnel: Si j'avais une voiture, je conduirais.
  • Never the futur or the conditionnel directly after si meaning if.
  • si + il / ils → s'il, s'ils; but si elle, si elles, si on (no elision).
  • If I were… = Si j'étais…; If I were you = Si j'étais toi or À ta place.
  • Comma after a si clause that comes first; none when it comes second.

The Subjunctive After Il faut que

  • Il faut + infinitif = a general rule (Il faut recycler); il faut que + subject + subjonctif = a specific person (Il faut que tu recycles).
  • Regular subjonctif: ils form of the présent minus -ent, then -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent: ils finissent → que je finisse.
  • Two-stem verbs take nous and vous from the nous form: que je prenne / que nous prenions; que je boive / que nous buvions.
  • Irregular: être (sois, soit, soyons), avoir (aie, ait, ayons), aller (aille, allions), faire (fasse), pouvoir (puisse), savoir (sache), vouloir (veuille, voulions).
  • Triggers: il faut que, il est important que, il est nécessaire que, vouloir que — with two different subjects.
  • Je pense que, je crois que, j'espère que take the indicatif: Je pense qu'il est là.

Expressing Opinions, Necessity and Persuasion

  • Je pense que, je crois que, je trouve que, je suis sûr(e) que, j'espère que + indicatif: Je pense que c'est juste.
  • Il faut / il vaut mieux + infinitif (general) versus il faut que / il vaut mieux que + subjonctif (a specific person).
  • Il est important de + infinitif, but il est important que + subjonctif — the same for il est nécessaire de / que.
  • Persuade with a hook question, the impératif (Imaginez…), the conditionnel for proposals (Nous pourrions…), si + imparfait → conditionnel for benefits, and a counterargument (Certains diront que… Cependant, …).
  • Connectors: d'abord, ensuite, de plus, en effet, cependant, par conséquent, enfin, en conclusion.
Unit 4: Les pronoms: Saying More with Less

Direct and Indirect Object Pronouns in Every Tense

  • Direct: me, te, le, la, nous, vous, les. Indirect (à + person): me, te, lui, nous, vous, leur. Lui = to him or to her; leur never takes an s.
  • The French verb decides: écouter, regarder, attendre, chercher are direct (je l'attends); téléphoner à, répondre à, ressembler à, obéir à are indirect (je lui téléphone).
  • Simple tenses: pronoun before the conjugated verb (je la verrai). Compound tenses: before the auxiliary (je l'ai vue). Verb + infinitive: before the infinitive (je vais la voir).
  • ne...pas wraps the pronoun and its verb together: Je ne l'ai pas vue. Je ne lui téléphone pas.
  • The past participle agrees with a direct object pronoun placed before avoir (Je les ai vues), never with lui or leur (Je leur ai parlé).

Y and En in Depth

  • y replaces à + a thing (j'y pense, j'y réponds) or a place (j'y vais). en replaces de + a thing (j'en parle, j'en ai besoin), a partitive (j'en bois) or a noun after a quantity (j'en ai deux).
  • For people: à + person → lui / leur (je lui réponds), except penser à, faire attention à, s'intéresser à → à + stressed pronoun (je pense à elle). de + person → de + stressed pronoun (je parle de lui).
  • With en, numbers and quantities stay after the verb: j'en ai trois, il y en a beaucoup. Negative of j'en ai un: je n'en ai pas.
  • Y and en go where other object pronouns go; together the order is y before en: il y en a.
  • The past participle never agrees with en: Des pommes ? J'en ai mangé.

Double Object Pronouns

  • Order: me, te, se, nous, vous → le, la, les → lui, leur → y → en.
  • le, la, les go before lui, leur (je le lui donne) but after me, te, nous, vous (il me le donne).
  • y before en: il y en a. Me, te, se, le, la shorten before them: m'en, t'en, s'en, l'y.
  • The pair is one block: before the conjugated verb, before the auxiliary (je te l'ai donné), or before the infinitive (je vais te le donner). Never split it.
  • Agreement follows only the direct object pronoun before avoir: Je te les ai données — never lui, leur or en.

Pronouns with Commands

  • Affirmative: pronouns after the verb, joined by hyphens, in the order le, la, les → moi, toi, lui, nous, vous, leur → y → en: Donne-le-moi. Explique-le-leur. Parle-lui-en.
  • me, te become moi, toi at the end of a command, but m', t' before en or y: Donne-m'en. Va-t'en.
  • The tu form of -er verbs and aller takes back its -s directly before y or en: Vas-y, Manges-en, Achètes-en.
  • Negative: normal statement order, no hyphens, me and te, no extra -s: Ne me le donne pas. Ne lui en parlez pas. N'y va pas.

Stressed and Possessive Pronouns

  • Stressed pronouns: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles (and soi for on).
  • Use them after prepositions (avec eux), after c'est (c'est moi), for emphasis (Moi, je...), after que in comparisons (plus âgé que moi), in compound subjects (Marc et moi) and alone (Moi aussi).
  • penser à, faire attention à, s'intéresser à, compter sur and de + a person keep the preposition: Je pense à lui. Je compte sur toi. J'ai besoin d'elle.
  • Possessive pronouns agree with the thing owned: le mien, la mienne, les miens, les miennes … le leur, la leur, les leurs. Le sien = his or hers.
  • Circumflex only on the pronoun: notre maison but la nôtre; votre chien but le vôtre.
  • celui, celle, ceux, celles never stand alone; they are most often followed by de, -ci / -là, or qui / que: celui de Marc, celle-ci, ceux qui...

Relative Pronouns: Qui, Que, Dont, Où

  • qui = subject (followed by a verb, never shortened); que / qu' = direct object (followed by a subject + verb).
  • dont replaces de + noun: le livre dont je parle (parler de), l'ordinateur dont j'ai besoin (avoir besoin de).
  • dont = whose, with le, la, les on the owned noun: la fille dont le père est pilote — never dont son père.
  • où is for places and times: la ville où je suis né, le jour où je suis arrivé. Never le jour quand.
  • French never drops the relative pronoun: the book I read → le livre que j'ai lu. With que + avoir, the participle agrees: les photos que j'ai prises.
Unit 5: La francophonie mondiale and Media Texts

Prepositions with Places

  • Say the name with its article first. No article → à / de; la, l' (feminine) → en / de; le → au / du; les → aux / des.
  • Masculine names starting with a vowel take en too: en Iran, en Ontario.
  • Most names ending in -e are feminine, but le Mexique, le Cambodge, le Mozambique, le Zimbabwe are masculine: au Mexique, du Cambodge.
  • Islands used without an article work like cities: à Madagascar, à Cuba, à Maurice.
  • Canada: en Ontario, au Québec (province) vs à Québec (city), au Manitoba, au Nouveau-Brunswick, en Nouvelle-Écosse, en Colombie-Britannique, en Alberta, en Saskatchewan.

La francophonie Around the World

  • The OIF estimated in its 2026 report that about 396 million people speak French, on every continent.
  • Canada: French and English are official at the federal level; French is the official language of Québec; New Brunswick is the only officially bilingual province.
  • Francophone communities across Canada: les Acadiens (15 August), les Franco-Ontariens (25 September), les Franco-Manitobains of Saint-Boniface, les Fransaskois…
  • Guadeloupe, Martinique, Guyane, La Réunion and Mayotte are part of France; Haïti, Madagascar and Vanuatu are independent countries where French is official alongside other languages.
  • French is an official language of the UN and of the International Olympic Committee; 20 March is the Journée internationale de la Francophonie.

Register, Regional French and Canada vs France

  • Formal: vous, the conditionnel and inversion: Pourrais-je parler à Monsieur Leblanc? Pourriez-vous rappeler plus tard? Informal: tu and the impératif: Veux-tu sortir ce soir? Téléphone-moi plus tard!
  • Phone formulas: C'est de la part de qui? (who's calling?), Ne quittez pas (please hold), je vous le passe (I'll put him through).
  • Canada / France: le stationnement / le parking, la fin de semaine / le week-end, magasiner / faire du shopping, le courriel / l'e-mail, le cellulaire / le portable.
  • Meals: Canada déjeuner, dîner, souper = France petit-déjeuner, déjeuner, dîner.
  • Possessive pronouns agree with the thing owned: le nôtre, la nôtre, les nôtres; le leur, la leur, les leurs; with à / de: aux nôtres, des leurs.

Media, Signs and Text Forms

  • For any text, ask: form, audience, purpose, fact or opinion?
  • Signs use infinitives (Ralentir!, Ne pas toucher) or nouns (Interdiction de / Défense de + infinitive) to give rules to everyone at once.
  • Social media uses the informal register and abbreviations (slt, stp, mdr, dsl, bcp, tkt) — never in formal writing.
  • Fact = can be checked (prices, numbers, dates). Opinion = a judgment (le meilleur, à notre avis, génial).
  • Promotional texts use imperatives, superlatives, seulement and urgency; informational texts use neutral, checkable statements.

Writing Complex Sentences and Editing Your Work

  • quand, lorsque, dès que + futur when the time is future: Quand j'arriverai à Paris, je t'appellerai.
  • si + présent → futur in the main clause; never a futur after si meaning if: Si tu viens, nous irons au cinéma.
  • Connectors: car (because, always after the main idea), puisque (since), donc (so), par conséquent (consequently), cependant (however), alors que (whereas).
  • Days, months and languages are lowercase; nationality nouns are capitalised: le lundi 3 janvier, le français, les Français.
  • Past participles agree with the subject after être and with a direct object placed before avoir: Mes amies sont arrivées. Les photos que j'ai prises.